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自我评价及发展规划
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自我评价与发展规划
2017-04-27 16:52  

8-1.自我评价

8-1-1实验教学方面

中心自成立以来,高度重视实验教学工作。通过不断的凝练教学理念,形成了层次化、模块化实验教学体系和具有自身特点的合理的实验教学定位。通过不断改革实验方法和教学手段,完善和创新实验课程和实验项目,建立多元的实验考核办法,提高实验教学质量。近年来,在实验教学、教学改革、科学研究和学生学科竞赛等方面取得了显著成果。  

8-1-2实验队伍方面

中心重视实验队伍建设,通过制定得力的政策措施和平台开放,吸引和激励了高水平教师积极投入实验教学,注重青年教师的培养,形成了一支具有较强工程应用能力的德能兼备的优势实验教师队伍。这支队伍在实验教学、科研研究和社会服务方面勇于探索和创新,为中心和学校的发展发挥了重要作用,做出了重要贡献。  

8-1-3管理体制方面

中心不断探索和健全管理体制,规划和完善实验室布局,建立了中心的建制和管理模式,实现了资源共享,最大限度的发挥了实验教学资源的合理利用。利用现代技术,建设了丰富的网络实验教学资源,建立了网络化实验教学和管理信息平台,实现了实验室开放运行,制定了科学合理的教学评价办法。保障了中心工作的有序、高效开展。  

8-1-4设备与环境方面

中心在各项经费的资助与保障下,构建了目前实验室面积、空间、布局科学合理的智能化的以人为本的中心环境。中心仪器设备品质精良,组合优化,配置合理,数量充足,满足现代实验教学要求。中心自制的仪器设备具有特色,在实验教学中收到了较好效果。实验设备利用率高,维护维修保养到位,管理制度健全,安全环保软硬件齐全,为实验教学工作奠定了坚实基础。  

8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划

8-2-1进一步突出机电特色,不断加强学科的交叉融合,细化分类教学,因材施教。

随着科技的不断进步,新理论、新技术、新方法将不断涌现,这就要求实验教学必须在教学体系、实验内容、教学方法等各方面进行改革、创新、调整和完善,适应新的发展。中心将继续保持机电综合的特色,进一步突出机电特色,加强各学科专业的交叉融合,进一步增大综合设计型和研究创新型的实验比例。基于中心实验教学面向全校42个本科专业的现状,继续细化分类教学,针对授课对象的特点,在实验内容、重点难点等方面进行更具有针对性的教学,因材施教,更进一步提高实验教学质量。  

8-2-2继续跟踪工程教育动态和社会需求,补充完善实验教学资源,重点支持、鼓励改进和自制实验教学仪器设备。

学校明确提出了“培养造就一批创新能力强、适应天津市及环渤海地区社会经济发展需要的各类工程技术人才。”的人才培养目标,中心也提出了建设具有先进性、适用性并可持续发展的工程训练基地,随着工程教育改革还在不断的深化和发展,社会对工程技术人才的需求也在不断的变化,因此必须在实验教学平台、实验教学仪器设备等实验教学资源方面不断的补充和完善,以适应、满足这些变化势在必行。尤其是在自制实验教学仪器设备方面,中心将进一步加大支持和鼓励力度,增加专项经费,激励教师开展这项工作,开发出更具特色的实验教学仪器设备,提升实验教学资源的水平。  

8-2-3不断创新开放管理模式,建设信息化管理系统。

实验室开放是促进教学、科研、学生科技活动的有效途径,是全面提高学生的综合能力,加快培养学生的创新素质的有效方式,中心将进一步改革创新实验室开放管理制度和管理模式,完善实验室开放信息管理平台,建设信息化的管理系统,提高实验室开放运行效率,促进实验教学资源的广泛、高效共享水平。  

8-2-4加大对学生科技社团的支持力度,拓宽学生科技活动领域,进一步丰富学校科技文化氛围。

学生科技社团在实验室开放管理、学生科技活动等方面已发挥了重要作用,是一支具有引领作用、创新精神的生力军。中心将基于创新俱乐部学生科技社团,加大对社团在资源、经费等方面的支持力度,拓宽科技活动领域,丰富科技活动的内容,扩大科技活动的覆盖面,拓展学科竞赛的门类,进一步丰富学校的科技文化氛围。  

8-2-5进一步加强产学研的结合,促进实验教学质量的提高。

教学和科研是相辅相成,相互促进的。中心的产学研结合已经取得了良好的效果,中心将进一步加强这方面的工作,跟进科技发展,结合科研成果,拓宽视野,寻求更广泛、更深入的合作,深化与科研、工程、社会应用的联系,吸引和聘请行业企业专家参与实验教学,完善工程实践国际化人才培养环境,提高人才培养的层次和质量。  

 

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